Os Recursos Tecnologicos e o Ato de Ensinar

O ato de ensinar e de aprender significa um dos principais processos na medida em que interage um coletivo de sujeito-aluno e sujeito-professor, além de outros que não estão diretamente ligados à relação forma de ensino-aprendizagem. Nessa interação, mediada pela pluralidade de linguagens verbais, míticas, mímicas, gráficas, musicais e plásticas transformam essa realidade em um processo cíclico, que contém em si próprio, tanto a face da continuidade como a da construção do novo.

As tecnologias, assim como os demais recursos didáticos têm sua função enquanto meios que potencializam o ato de ensinar e de aprender. As utilizamos principalmente para facilitar a compreensão de conceitos abstratos, na resolução de problemas e ainda, para aumentar a motivação pela aprendizagem, promovendo trabalhos cooperativos e colaborativos. Levando-se em consideração os diferentes estilos e necessidades cognitivas dos alunos. Os recursos influenciam em maior ou menor grau o rendimento escolar, mas sem dúvida, são grandes contributivos no desenvolvimento da aprendizagem

A utilização de recursos tecnológicos na sala de aula tem sido muito discutida. Aos poucos, as escolas estão implantando a informática em seus currículos, dando aos alunos as primeiras noções do mundo da informatização. A utilização desses recursos tem se mostrado cada vez mais necessário para tornar a aula mais interessante, mas também para promover uma maior interação entre seus sujeitos, potencializando as práticas pedagógicas, quebrando barreiras entre alunos e professores e contribuindo cada vez mais na formação e propagação do conhecimento.

As novas tecnologias, em especial os avanços na informática, precisam ser encaradas de forma mais séria, visando transformações de atitudes, exercício da cidadania, conscientização das responsabilidades sociais de cada um.

Educação e Tecnologia

A associação  “Escola e tecnologia” traz uma boa indagação, o que vem a ser a Escola? Afinal de contas ela se resume a Instituição Educacional Publica ou Privada? Em uma analise mais profunda Escola pode se referir a uma instituição de ensino ou a uma corrente de pensamento com características padronizadas que formam certas áreas do conhecimento e da produção humana.

A palavra vem do grego scholé, que significa lugar do ócio. Na Grécia Antiga, as pessoas que dispunham de condições sócio-econômicas e tempo livre, nela se reuniam para pensar e refletir. Mas será mesmo que a Escola é o lugar do ócio? Realmente alguns alunos a enxergam assim, mas é nela que difundimos o conhecimento e o reproduzimos. A escola em si nada mais é do que a simbologia da produção do conhecimento, sendo que este se faz dentro e fora da Instituição de Ensino.

Neste contexto não se pode falar de Escolar sem nos referimos à tecnologia, mas quando falamos nela logo se pensa em informática. Faz-se necessário mostrar a diferencia entre ambos:

A tecnologia é, de uma forma geral, o encontro entre ciência e engenharia. Sendo um termo que inclui desde as ferramentas e processos simples, tais como uma colher de madeira e a fermentação da uva, até as ferramentas e processos mais complexos já criados pelo ser humano, tal como a Estação Espacial Internacional e a dessalinização da água do mar. Freqüentemente, a tecnologia entra em conflito com algumas preocupações naturais de nossa sociedade, como o desemprego, a poluição e outras muitas questões ecológicas, filosóficas e sociológicas.

A palavra Informática é derivada de duas outras palavras associadas a ela, a primeira é informação e a segunda é automática. Essas palavras definem os principais objetivos que foram atingidos pelos computadores, a necessidade de se obter e fazer o tratamento da informação de forma automática, fez com que surgisse justamente esta palavra. O meio mais comum da utilização de informática são os computadores, que tratam informações de maneira automática

Informática é o termo usado para se descrever o conjunto das ciências da informação, estando incluídas neste grupo: a ciência da computação, a teoria da informação, o processo de cálculo, a análise numérica e os métodos teóricos da representação dos conhecimentos e de modelagem dos problemas.

Com estas definições podemos notas a diferenciação entre elas e também o elo que as une, e percebemos que as inovações tecnológicas da Escola envolvem avanços tecnológicos e da tecnologia da informação em si.

Na produção do conhecimento notamos a importância da Informática e os avanços tecnológicos desde os mais simples como os mais aprimorados, que ajudam e nos incentivam cada vez mais.

Na Escola notamos como é muito importante a utilização das ferramentas provenientes dos avanços tecnológicos, desde o mimeógrafo, que como avanço de sua época, ate a maquina Xerox que sintetizam a reprodução de provas e apostilas para os alunos. Como também a importância dos computadores que nos auxiliam na produção e divulgação do conhecimento, que são mais que meras maquinas de datilografias avançadas, são terminais onde o conhecimento pode ser altamente difundido e inovado.

Autor Ricardo Almeida Silva, Resumo do texto "Educação e Tecnologia"

Jogos Matemáticos:

Um bom professor não pode apenas ter um alto conhecimento da disciplina que leciona ou um método eficaz de explicar ou de desenvolver a construção da aprendizagem do aluno.

É preciso que seja humano, real, pessoal. É preciso que dialogue com seus alunos, precisa ser especialista em gente.

Ensinar matemática é desenvolver o raciocínio lógico, estimular o pensamento independente, a criatividade e a capacidade de resolver problemas. Nós, como educadores matemáticos, devemos procurar alternativas para aumentar a motivação para a aprendizagem, desenvolver a autoconfiança, a organização, concentração, atenção, raciocínio lógico-dedutivo e o senso cooperativo, desenvolvendo a socialização e aumentando as interações do indivíduo com outras pessoas

“Através do brinquedo a criança aprende a agir numa esfera cognitivista, sendo livre para determinar suas próprias ações. O brinquedo estimula a curiosidade e a autoconfiança, proporcionando desenvolvimento da linguagem, do pensamento, da concentração e da atenção”

Vygotsky

O uso de jogos e curiosidades no ensino da Matemática tem o objetivo de fazer com que os adolescentes gostem de aprender essa disciplina, mudando a rotina da classe e despertando o interesse do aluno envolvido.

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Jogar não é estudar nem trabalhar, porque jogando, a aluno aprende, sobretudo, a conhecer e compreender o mundo social que o rodeia.

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Os jogos são educativos, sendo assim, requerem um plano de ação que permita a aprendizagem de conceitos matemáticos e culturais de uma maneira geral.

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Matemática

A Matemática (do grego máthēma (μάθημα): ciência, conhecimento, aprendizagem; mathēmatikós (μαθηματικός): apreciador do conhecimento) é a ciência do raciocínio lógico. Ela envolve uma permanente procura da verdade. É rigorosa e precisa. Embora muitas teorias descobertas há longos anos ainda hoje se mantenham válidas e úteis, a Matemática continua permanentemente a modificar-se e a desenvolver-se