Demografia e Matematica
Plano de Aula
Autor e Co-autor(es)
Ricardo de Almeida Silva
VALENCA - BA Faculdade de Ciências Educacionais
Estrutura Curricular
| Modalidade / Nível de Ensino | Componente Curricular | Tema |
|---|---|---|
| Ensino Médio | Matemática | Números e operações |
| Ensino Fundamental Inicial | Matemática | Números e operações |
Dados da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula
Objetivos da metodologia do trabalho interdisciplinar
1º Integrar os conteúdos;
2º Passar de uma concepção fragmentária para uma concepção unitária do conhecimento;
3º Superar a dicotomia entre ensino e pesquisa, considerando o estudo e a pesquisa a partir da contribuição das diversas ciências; 4
º Ter o ensino-aprendizagem centrado numa visão de que aprendemos ao longo de toda a vida, entre outros.
Duração das atividades
2 aulas (50 minutos cada)
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
Assuntos trabalhados :
· Divisão
· Proporção
Estratégias e recursos da aula
Execução:
A partir do link http://pt.wikipedia.org/wiki/Demografia, que nos direcionado ao texto “Demografia”, da Wikipédia, pode-se trabalhar diverso temas, inclusive os relacionada à MATEMÁTICA.
Este texto faz menção ao que vem a ser a demografia e faz menção a diversos outros subtemas, nele devidamente colocado como hipertextos (natalidade, mortalidade, migrações e envelhecimento, taxa de natalidade.) que pode chamar a atenção do aluno e tratar de assuntos correlacionados à disciplina Matemática, fugindo um pouco do habitual, atiçando o aluno para o assunto sem quem ele se sinta naquela aula corriqueira. Usando estes temas de forma introdutória podemos trabalhar com os assuntos de divisão e proporcionalidade, usando fatos reais, usando a aplicação da disciplina na pratica coisa que facilita a aprendizagem da disciplina, visto que, quando se sabe em que é aplicado um determinado assunto fica ate melhor aprender e saber o porquê devemos aprendê-lo, e não apenas pela maré questão da obrigatoriedade de sabê-lo para uma possível prova ou vestibular
Metodologia
As pesquisas na área educacional têm mostrado que o ensino, baseado apenas na transmissão de conteúdos pré-elaborados e livrescos, não têm conduzido a resultados satisfatórios, sobretudo em matemática, uma vez que desenvolve muito mais a capacidade de ouvir dos alunos, tornando-os indivíduos passivos, do que a capacidade de aprender fazendo. Além disso, nossa experiência tem mostrado que a maioria dos alunos apresenta deficiências em conceitos básicos de Matemática bem como uma rejeição e baixa estima em relação à disciplina.
Recursos Utilizados
· Laboratório de Informática
· 12 computadores
· Acesso a Internet
· Cadernos
· Pincel atômico
· Aula em vídeo sobre Razão e Proporção
Recursos Complementares
.Aula em video utilizada para complementar a aula:
http://www.youtube.com/watch?v=rbsEOl-j-JI&feature=related
Avaliação
PROCEDIMENTOS:
· Encaminhar os alunos para o Laboratório de Infrmatica;
· Agrupar os alunos dois a dois;
· Pedir que acessassem o texto “Demografia”, da Wikipédia, através do endereço eletrônico, http://pt.wikipedia.org/wiki/Demografia;
· Pedir que os alunos lessem o texto e o examinasse e buscasse ver o que ele teria em comum com a Disciplina Matemática; Debatido o texto em sala e encontrado quais assuntos e interesses ele teria em comum com a nossa disciplina, da entrada não mesmo
